Unidad 3: Diseño y desarrollo de una
unidad de aprendizaje del AVA
Actividad de
aprendizaje 2
Actividades
de aprendizaje
Curso: Articulación de la Educación Básica.
Objeto de Estudio 3:
Planeación por proyectos y evaluación.
Propósito:
El docente diseñará y aplicará un proyecto integrador con base en los
componentes centrales de los materiales de apoyo para verificar el desarrollo de
competencias en sus alumnos.
Actividad de aprendizaje 1
Características del Plan y
Programas de Estudio.
Fecha de inicio:
Fecha de entrega:
Objetivo de
Aprendizaje.
El docente comprenderá y aplicará las características del Plan y
Programas de Estudio a través del análisis de los materiales de apoyo para
incorporar elementos teórico- metodológicos a su planeación
Introducción a la
Actividad:
En esta actividad comprenderás y
aplicarás las características del Plan y Programas de Estudio para que diseñes
una planeación, en donde incorpores los
principios pedagógicos.
Instrucciones:
·
Lo que vas a realizar es a partir del texto que elaboraste
en la Actividad preliminar en donde describiste la inclusión de los principios
pedagógicos en el trabajo en el aula, elijas dos de éstos para que realices una
planeación en donde incluyas actividades que propicien el desarrollo de
competencias en los alumnos.
·
Para
que realices la elección de dos de los principios pedagógicos te pedimos que revises
de nuevo los Principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios, en el
documento denominado “Plan de estudios 2011. Educación Básica” que se encuentra
la sección de apoyos.
·
En la
sección de apoyos te presentamos un formato que puedes retomar para que
realices la planeación,
·
Lo primero que debes de realizar es revisar los
aprendizajes esperados del Bloque IV de
tres de las asignaturas que trabajas con tus alumnos.
·
Selecciona los aprendizajes esperados y los
contenidos de las asignaturas que tengan relación con un tema de relevancia
social y los principios pedagógicos.
·
Consulta el material de apoyo donde aparecen
éstos.
·
Con los aprendizajes esperados y contenidos establecidos,
escribe las competencias en las que se integren éstos.
·
Ya identificado el tema de relevancia social y
los principios pedagógicos, delimita el aspecto que vas a trabajar de éstos.
·
Elabora el propósito que esperas alcanzar con la
planeación.
·
Diseña las actividades que contribuyan al
desarrollo de competencias en los alumnos con relación al tema de relevancia
social y los principios pedagógicos que seleccionaste anteriormente.
·
Describe los productos que se van a obtener en
cada actividad, éstos deben abonar al producto final
·
Elabora los instrumentos de evaluación que te
permitan verificar lo que los alumnos han aprendido, con relación a los productos parciales y
final.
·
Envía la planeación al portafolio y mantente al
pendiente de la retroalimentación de tu asesor para que si no hay observaciones
la apliques con tus alumnos.
Recomendaciones:
·
Revisa los materiales que se encuentran en la
sección de apoyo, que te servirán para diseñar la planeación.
·
Recuerda que los aprendizajes esperados son el
elemento esencial en los programas 2011, éstos te darán la pauta para realizar
la planeación y para evaluar el desarrollo de las competencias en los alumnos.
Criterios de evaluación:
Fondo:
·
La planeación
debe ser congruente con el propósito planteado, el tema transversal y
los principios pedagógicos.
·
Debe contener cada uno de los elementos que se
presenta en el formato propuesto para realizar la planeación.
Forma:
·
Procura que la redacción sea clara y precisa en
la planeación para que pueda ser
comprendida por tu asesor y esté en posibilidades de apoyarte en la
elaboración.
Producto:
·
Planeación realizada.
Apoyos:
·
Plan de Estudios 2011.
·
Programas de estudio de 1° a 6° grados.
Educación Primaria.
·
Programas de estudio de Educación Preescolar.
·
Programas de estudio de 1º a 3º grados.
Educación Secundaria.
·
Formato para realizar la planeación.
Actividad de
aprendizaje 2.
Métodos Globalizadores
Fecha de inicio:
Fecha de entrega:
Objetivo de Aprendizaje.
El docente comprenderá las
características, elementos y fases de los métodos globalizadores con base en el
análisis de los materiales de apoyo para el
diseño de un proyecto integrador
Introducción a la
Actividad:
En esta actividad analizarás y
comprenderáslos Métodos Globalizadores que te servirán de base para realizar en
la actividad siguiente el diseño de un proyecto integrador que te permitirá
favorecer el desarrollo de competencias con tus alumnos
Instrucciones:
En esta actividad analizarás y
comprenderás los Métodos globalizadores para el diseñode un proyecto
integrador.
·
Lo primero que vas a analizar
es la lectura“La organización de los contenidos” del libro La práctica
educativa. Cómo enseñar de Antoni Zabala en ella encontrarás la descripción de
las características, fases y elementos de cuatro métodos globalizadores. Se
encuentra en el apartado de apoyos
·
Revisa en el foro el equipo al quete asignó el
asesor
·
Para cada equipo aparece el método globalizador
que les corresponde analizar
·
Elaboren un wiki en donde incluyan las
características, fases, elementos del método globalizador que van analizar.
·
Tomen acuerdos en el equipo de la forma en van a
realizar el análisis del método globalizador. En el apartado de apoyos aparece
un formato que pueden tomar para hacer
el análisis.
·
Colaborando al interior del equipo conjunte el
análisis realizado del método globalizador. Cuando hagan la compilación del
método analizado publiquen en el wiki su trabajo.
·
Publiquen la dirección del wiki creado en el
equipo en el foro para que lo consulten los demás equipos
·
Revisen los métodos globalizadores analizados
por cada uno de los equiposen los wiki.
·
Identifiquen las características, fases y
elementos de cada uno de los métodos globalizadores.
·
Seleccionen por equipo el método globalizador
que consideren más pertinente para realizar el diseño de un proyecto integrador
que favorezca el desarrollo de
competencias de los alumnos que realizarán en la actividad siguiente
·
El producto final de esta actividad es que elabores en
forma individual un documento que enviarás al portafolio que contendrá la
siguiente información:
·
-Nombre del participante
·
-Nombre del equipo/coequiperos
·
Dirección electrónica del wiki del equipo
·
Un párrafo con la reflexión sobre la pertinencia
de utilizar el método globalizador que seleccionó el equipo para diseñar el
proyecto integrador
Recomendaciones:
Revisa el material de apoyo para que realices la
actividad
Se respetuoso de los tiempos de tus coequiperos y atiende
cualquier solicitud de colaboración de su parte
Criterios de
evaluación:
Fondo:
Se incluye en el wiki el método globalizador analizado por
el equipo.
El párrafo con la reflexión sobre
la pertinencia de utilizar el método globalizador seleccionadopor el equipo para
diseñar el proyecto integrador.
Forma:
Procura que la redacción sea
clara y precisa en el párrafo con la reflexión para que pueda ser comprendida
por tu asesor y esté en posibilidades de apoyarte.
Producto:
Elección y pertinencia del método globalizador.
Apoyos:
·
“La organización de los contenidos” del libro La
práctica educativa. Cómo enseñar de Antoni Zabala.
·
Formato de análisis.
Actividad de
aprendizaje 3.
Diseño de un
proyecto integrador.
Fecha de inicio:
Fecha de entrega:
Objetivo de
Aprendizaje.
El docente diseñará un proyecto
integrador con base en los componentes centrales de los materiales de apoyo
para lograr el desarrollo de competencias en sus alumnos.
Introducción a la
Actividad:
Es el momento de poner en práctica todo lo que aprendiste en
el Diplomado.
Instrucciones:
En esta actividad diseñarás un
proyecto integrador.
·
Lo primero que debes de realizar es revisar los
aprendizajes esperados del Bloque IV de
las asignaturas que trabajas con tus alumnos.
·
Selecciona los aprendizajes esperados de las
diferentes asignaturas que tengan relación con un tema de relevancia social.
Consulta el material de apoyo donde aparecen éstos.
·
Con los aprendizajes esperados establecidos,
escribe las competencias en las que se integren éstos, para que no las pierdas
de vista.
·
Ya identificado el tema de relevancia social,
delimita el aspecto que vas a trabajar de éste, por ejemplo, si el tema es de
“Educación ambiental” puede ser que abordes la contaminación del aire o el
calentamiento global, entre otros.
·
Con base en el método globalizador seleccionado
por el equipo diseña el proyecto integrador de acuerdo al tema que vas a
trabajar.
·
Elabora el propósito que esperas alcanzar con el
desarrollo del proyecto integrador.
·
Diseña el proyecto conforme a las etapas que
contempla. Considera para ello una semana.
·
Crea las actividades para cada etapa y establece
los productos que se van a obtener en cada una, recuerda que éstos deben abonar
al producto final.
·
Elabora los instrumentos de evaluación que te
permitan verificar lo que los alumnos han aprendido, no olvides incluir la evaluación de los
productos.
·
Envía tu proyecto al portafolio y mantente al
pendiente de la retroalimentación de tu asesor para que si no hay observaciones
lo apliques con tus alumnos en la actividad integradora final.
Recomendaciones:
Revisa todos los materiales
abordados en el transcurso del diplomado, ya que te servirán como insumo en la
elaboración de tu proyecto.
Recuerda que los aprendizajes
esperados son el elemento esencial en los programas 2011, éstos te darán la
pauta para planear el proyecto y para evaluar el desarrollo de las competencias
en los alumnos.
Criterios de
evaluación:
Fondo:
El proyecto integrador debe ser congruente con el propósito
planteado.
Debe contener cada una de las etapas del proyecto, las
actividades y productos (parciales y final) a desarrollar con los alumnos.
Forma:
Procura que la redacción sea clara y precisa en el proyecto
para que pueda ser comprendida por tu asesor y esté en posibilidades de
apoyarte en el diseño.
Producto:
Proyecto diseñado.
Apoyos:
·
Plan de Estudios 2011.
·
Programas de estudio de 1° a 6° grados.
Educación Primaria.
·
Programas de estudio de Educación Preescolar.
·
Programas de estudio de 1º a 3º grados.
Educación Secundaria.
